Les enfants passent de plus en plus de temps devant des écrans, suscitant des préoccupations sur leur impact cognitif. Les études montrent une corrélation négative entre le temps passé devant les écrans et les capacités cognitives, mais cette relation de cause à effet est complexe. Une récente étude révèle que si une exposition excessive aux écrans peut légèrement réduire les performances cognitives, l’effet est marginal. Le véritable problème pourrait être la substitution des interactions sociales par le temps d’écran, cruciales pour le développement cognitif.
En conclusion, cette étude* suggère qu’il existe bel et bien un effet délétère du temps passé devant les écrans sur le développement cognitif de l’enfant. Néanmoins, cet effet est très faible, sans doute trop faible pour justifier des recommandations alarmantes de santé publique.
* Madigan, S., Browne, D., Racine, N., Mori, C., & Tough, S. (2019). Association Between Screen Time and Children’s Performance on a Developmental Screening Test. JAMA Pediatrics, 173(3), 244. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2018.5056
