Cet article scientifique montre que l’effet du temps passé devant un écran sur le développement cognitif des enfants est une source d’inquiétude. L’étude, basée sur 7 577 enfants de la cohorte française Elfe, a trouvé que l’augmentation du temps passé devant un écran était initialement associée à de plus faibles capacités de dessin. Cependant, après ajustement pour les caractéristiques socio-économiques, aucune association n’a été observée, indiquant que l’effet apparent était confondu par ces caractéristiques.
Nos résultats soulignent l’importance de prendre en compte la position sociale des parents lors de la mesure de l’effet potentiel du temps passé devant un écran sur le développement de l’enfant. Il est peu probable que le temps passé devant un écran soit en soi responsable d’une faible capacité de dessin à 3,5 ans.
