Il est donc temps d’arrêter de faire référence à cette étude qui ne permet de tirer aucune conclusion sur le lien entre exposition à la télévision et développement cognitif, et de diffuser ces dessins qui n’illustrent même pas correctement les résultats de l’étude et dont le seul rôle semble être d’essayer de faire paniquer les lecteurs.
La cohorte ELFE, portant sur près de 14 000 enfants de 2 à 5 ans et demi, montre une relation entre le temps passé devant les écrans et un développement cognitif réduit, surtout au niveau du langage. Cependant, cette relation est atténuée lorsque les facteurs...
Suite à billet publié en janvier sur l’effondrement de l’information a qui a suscité de nombreuses réactions, notamment de journalistes, Hubert Guillaud a exploré l'évolution des recommandations algorithmiques. Historique des Recommandations Algorithmiques L'âge de la...
Cet article remet en question les idées reçues sur l'exposition des jeunes à la pornographie et la prétendue "dépendance à la pornographie". Malgré des recherches non concluantes, ce récit social persiste en raison des inquiétudes morales autour de la sexualité des...
Ce billet explore l’impact de l’infinite scrolling, notamment sur TikTok, à la suite des discussions suscitées par le rapport de la commission Ecrans. Ce réseau social chinois, devenu incontournable depuis son lancement en 2016, est au cœur de ces réflexions en raison...
Suite au rapport de la commission Écrans et sa proposition de réseau social éthique, ce billet explore les imaginaires numériques, dans l’espoir que l’éducation au numérique ne devienne pas un simple guide de bonnes pratiques. Imaginaires numériques Pour Patrice...
Ce billet fait suite à deux séries d’articles. Le première concerne l’économie de l’attention ; la seconde concerne davantage la manière dont sont traitées les questions de santé mentale en éducation au numérique, aux médias ou à l’information. Si le point commun...
